Pré-requis
Aisance orale, rédactionnelle et bureautique.
Réalisation d’un test de prérequis et d’un entretien.
Objectifs
A l’issue de la formation, le stagiaire sera capable de :
- Identifier ses atouts et les axes de progrès.
- Confirmer la cohérence de la démarche.
- Mettre en place un plan d’action personnalisé.
Programme
Le métier de formateur : Les missions exercées, les conditions d’accès et les formations au métier, les postes occupés, les évolutions de carrière…
Le rôle du formateur
Le diplôme de Formateur Professionnel d’adultes
Le parcours de formation: objectifs, les modalités pédagogiques (méthodes et outils), le déroulement, l’évaluation des acquis
Panorama du système de la formation professionnelle
Histoire de la formation (essentiellement à partir de 1971)
Les grandes réformes
Les différents acteurs et leur rôle
Focus sur les acteurs liés au handicap
Les dispositifs d’accès à la formation
Les mécanismes de financement de la formation
La notion juridique d’action de formation
Les obligations de l’employeur, des financeurs et des OF
La démarche RSE
La mise en place d’une veille réglementaire
Les réseaux professionnels
Les objectifs et finalités
L’analyse du besoin
Le public
Les outils
Les référentiels (emploi certification et formation)
Les objectifs et finalités
L’analyse du besoin
Le public
Les outils
Les référentiels (emploi certification et formation)
Les méthodes et techniques pédagogiques
Les situations d’apprentissage
Les stratégies pédagogiques
Les ressources, les moyens et les outils
Les caractéristiques et spécificités de la pédagogique de l’adulte en formation
Les publics spécifiques
La résistance au changement
Les différentes phases d’apprentissage
Les solutions pédagogiques adaptées
Les difficultés et remédiations
Évaluer la satisfaction
Évaluer les acquis
Évaluer les transferts
Évaluer la mise en application et les effets
Les outils d’évaluation
L’évaluation des acquis dans le cadre d’un parcours diplômant, certifiant, titrant
L’analyse des résultats
Évaluer un dispositif (positionnement, formation, accompagnement, résultat…)
Les techniques d’animation et les outils
Les supports
La dynamique de groupe
Le maintien de l’attention et le respect des phases d’apprentissage
L’utilisation des exercices d’application, mises en situation, quizz…
La régulation d’un groupe
Le référent formation
La prise en compte des publics spécifiques dont les personnes en situation de handicap
La prise en compte des difficultés et des succès de l’apprenant
Les différents types de difficultés rencontrées et les solutions appropriées
L’individualisation des parcours
Les attentes du stagiaire
La prise en compte de ses difficultés et de ses succès
Les différents types de difficultés rencontrées et les solutions appropriées
Le tutorat : rôle du tuteur et besoins tutoraux
Les marchés privés / Les marchés publics
La dématérialisation des offres
Le cahier des charges
Le mémoire technique
Les documents obligatoires
Généralités et spécificités en formation
Le décret qualité (enjeux, intérêts et obligations)
Qualiopi
Introduction au digital learning
La construction spécifique ou l’adaptation d’un scénario pédagogique intégrant du distanciel
La classe virtuelle
Les plateformes d’apprentissage à distance
Les outils au service de l’animation à distance
Les outils collaboratifs
L’évaluation à distance
Le tutorat à distance : l’entretien à distance, l’adaptation des supports, remédier aux difficultés techniques
La réalisation d’une capsule
Accompagnement à la rédaction du dossier Technique et du dossier Professionnel
Préparation aux oraux des épreuves finales.
Analyse des pratiques d’animation
Analyse des pratiques d’accompagnement des parcours et de l’insertion professionnelle
La capitalisation des pratiques
Méthode & outils pédagogiques
Outils pédagogiques :
-
Système de visioconférence (Teams)
-
Plateforme (logiciel Agate) pour dépôt des supports pédagogiques, questionnaires et planning
- Plateforme LMS pour les supports de formation FOAD
Méthode pédagogique :
- Formation animée en collectif.
- Alternance d’apports théoriques et de mises en pratique.
- Pédagogie participative.
Moyens matériels
Si en présentiel :
- Salle de formation équipée
- Vidéo projecteur
- Paper board
Si à distance :
- Connexion internet
Outils pédagogiques :
- Questionnaires et tests d’intérêts.
- Inventaires des métiers.
- Logiciels de transférabilité des compétences.
- Fiches de travail et réflexion.
Méthode pédagogique :
- Alternance d’apports théoriques et de mises en pratique.
- Pédagogie participative.
Modalités d'évaluation
Évaluations en cours de formation :
Livret d’évaluation
Possibilité de valider un ou plusieurs blocs de compétences
Évaluation finale :
Mise en situation professionnelle : 00 h 55 min
Au début de l’épreuve, le candidat tire un sujet au sort parmi les 6 sujets possibles, sous la supervision du jury. Durant 45 min et hors de la présence du jury, le candidat réalise l’analyse de pratique professionnelle sur une situation professionnelle vécue correspondant au sujet tiré au sort, et il prépare sa restitution orale. Durant 10 min, le candidat présente à l’oral l’analyse de pratiques professionnelles sur le sujet tiré au sort. Cette évaluation se déroule au début de l’examen.
Entretien technique : 00 h 20 min
Le jury interroge le candidat à partir d’un guide d’entretien.
Questionnement à partir de production(s) : 01 h 35 min
Le questionnement à partir de productions est organisé en 4 parties correspondant aux quatre activités types.
– Activité type « Concevoir et préparer la formation » Chapitre 1 du dossier technique + 20 min de présentation orale par le candidat + 10 min de questionnement par le jury
– Activité type « Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants » Chapitre 2 du dossier technique + 15 min de présentation orale par le candidat + 10 min de questionnement par le jury
– Activité type « Accompagner les apprenants en formation » Chapitre 3 du dossier technique + 10 min de présentation orale par le candidat + 10 min de questionnement par le jury
– Activité type « Inscrire sa pratique professionnelle dans une démarche de qualité et de responsabilité sociale des entreprises » Chapitre 4 du dossier technique + 10 min de présentation orale par le candidat + 10 min de questionnement par le jury.
Entretien final : 00 h 10 min
Y compris le temps d’échange avec le candidat sur le dossier professionnel.
Durée totale de l’épreuve pour le candidat : 03 h 00 min
Dates et lieux
Non disponible pour le moment
Public
Toute personne souhaitant devenir formateur pofessionnel d'adultes
Durée
A temps plein :
96 jours : 51 jours en centre et 45 jours en entreprise (stage)
En alternance :
75 jours en centre et 252 jours en entreprise (sur 16 mois)
Modalités
Présentiel, ou si alternance : à distance
Indicateurs de résultats
- Satisfaction stagiaire (année 2023) : 4.64/5
- Taux de réussite aux examens (année 2023) : 82%
Pour + d’indicateurs, cliquez – ici
Coût & Financement
6 930 €
(formule à temps plein)
Formation inscrite dans le PRF - Région Hauts de France
11 961 €
(formule en alternance)
Une action de formation peut faire l’objet d’un financement. Votre conseiller EME vous accompagne dans les démarches de prise en charge.
Cette formation est ouverte aux personnes en situation de handicap
Une action de formation peut faire l’objet d’une prise en charge (CPF, CIF, AGEFIPH, CSP, Plan de Sauvegarde de l’Emploi, OPCO, etc.). Nous identifions et vous accompagnons dans les démarches de financement.
- Questionnaires et tests d’intérêts.
- Inventaires des métiers.
- Logiciels de transférabilité des compétences.
- Fiches de travail et réflexion.
- Alternance d’apports théoriques et de mises en pratique.
- Pédagogie participative.
Si présentiel :
- Salle de formation équipée
- Vidéo projecteur
- Paper board
Si à distance :
- Connexion internet
